ESTADI SENSORIOMOTRIU

L'estadi sensoriomotriu dura des del naixement fins als 2 anys. Aquesta etapa es defineix per l'exploració, l'adaptació i la interacció física amb l'entorn, L'infant se centra a descobrir el seu propi cos, les seves habilitats i explorar el que l'envolta. El desenvolupament cognitiu parteix de les conductes reflexes (succió, prensió...) que s'aniran coordinant entre si, formant esquemes amb l'experimentació i l'acció. Repeteix accions en situacions lleugerament diferents, de mica en mica els esquemes es van diferenciant i generalitzant progressivament. Es van construint conceptes pràctics d'espai, temps, causalitat, entre d'altres, fins a arribar a constituir un entorn d'objectes permanents.

Coneixement pràctic, representacional. A aquestes etapes tenim la imitació motòrica i el joc sensorial. El coneixement s'adquireix per mitjà d'experiències sensorials i motrius. Es creen una sèrie de relacions entre l'objecte i el nen, donen pas a la manipulació de l'objecte, experimentació de posicions, canvi de postures corporals, identificar i distingir les qualitats.

Al llarg d'aquesta etapa s'aconsegueix assolir la causalitat (saber com actuar en diverses situacions per aconseguir allò que desitja), la intencionalitat (capacitat de coordinar-se per aconseguir un propòsit determinat i el control dels seus actes) i la permanència de l'objecte (idea de ser conscient que, encara que no vegem un objecte, no vol dir que hagi deixat d'existir.).

Un altre assoliment important que sorgeix al final d'aquesta etapa i al principi de la següent és la funció simbòlica. És la capacitat de representar mentalment un objecte o esdeveniment no present, i expressar-lo mitjançant la imitació, el joc simbòlic, la construcció, el modelatge, el dibuix o el llenguatge. És una característica molt important, ja que ajuda a fomentar la imaginació de la criatura, a crear-se una idea sobre el món que l'envolta i, al cap i a la fi, a preparar-se per a l'etapa adulta. Es manifesta per la imitació diferida, el joc simbòlic i el llenguatge.